ESCUELA N°16 EUSTAQUIO CÁRDENAS D.E 3
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Les propongo seguir conociendo la obra del autor Gustavo Roldán.
Los invito a escuchar un audiocuento de Gustavo Roldán, conocer un poco más a los
personajes típicos del autor.
De los bichos que vuelan
me gusta el sapo,
porque es alto y bajito,
gordito y flaco.
Poema recitado por el Bicho Colorado en “El vuelo del sapo”.
En esta oportunidad vas a escuchar una nueva de historia de Gustavo Roldán.
Es otra historia del Sapo, uno de los personajes más famosos del autor.
» ¡Escuchá el cuento contado nada menos que por el autor y enterate por
qué dice el Sapo que lo que más le gusta es volar! Espero sus comentarios...
“El vuelo del sapo”.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Continuamos trabajando con el cuento: “El vuelo del sapo”.
Les comparto el cuento.
En otra parte de este cuento hay una discusión sobre el Sapo: ¿es un mentiroso o un gran narrador de historias?
» Anotá quiénes dicen que es un mentiroso y quiénes opinan que no lo es.
-Para estos animales, el Sapo SÍ es un mentiroso:
-Para estos animales, el Sapo NO es un mentiroso:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
SEGUIMOS CON GUSTAVO ROLDÁN.
SEGUIMOS CON GUSTAVO ROLDÁN.
Estuvimos leyendo diversos cuentos de Roldán y supimos sobre su vida a
través de la lectura de su autobiografía.
En Cuentos de sillón disfrutamos de la historia acerca del tigre y don
sapo, leída por el actor Carlos Belloso ¿Se acuerdan? Hoy, el mismo
relato lo leeremos.
Vamos a observar los datos que nos da el libro en su tapa y contratapa
¿Cuáles son? Realiza un listado con toda la información que encuentras
allí.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
EMPECEMOS A LEER
Luego de observar la tapa, iniciemos la
lectura del cuento “Animal de pelea” ¿Quién quiere empezar?
BUSQUEMOS INFORMACIÓN EN EL
CUENTO
Esta historia
transcurre en un determinado lugar. ¿Cuál es ese lugar? ………………..
También menciona
que ocurre justo en un momento del año ¿Cuándo? ......………….
¿Dónde lo
dice? ¿en qué página? ……………………………
Haz una lista con todo lo que va sucediendo en
ese lugar con el cambio de estación.
En un momento
dado aparecen los personajes ¿Quiénes son? Nombralos.
Los animales
le hacen un pedido al personaje principal ¿Qué quieren?
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
El 1° de mayo, se conmemora en todo el mundo el día de los trabajadores.
¿POR QUÉ EL 1° DE MAYO SE CONMEMORA EL DÍA DEL TRABAJADOR?
Este día se recuerda a los trabajadores de todo el mundo en honor a un grupo de obreros que murieron reclamando sus derechos en Chicago, Estados Unidos, en 1886. Lo que reclamaban a través de huelgas era la reducción de la jornada laboral a 8 horas, ya que hasta ese momento trabajaban 12, 16 y 18 horas.
La vida y las condiciones de trabajo no fueron ni son fáciles para muchas personas de la sociedad. En muchos trabajos, las jornadas son muy largas, hay poco tiempo para el descanso y el esfuerzo físico puede dañar la salud. Entre otros, estos han sido y son motivo de reclamo y organización para mejorar las condiciones de vida de quienes viven de su trabajo.
ALGUNAS CONSIGNAS PARA REALIZAR.
a) NOMBRÁ LOS TRABAJOS QUE REALICEN EN TU FAMILIA.
b) ¿EN QUÉ TE GUSTARIA TRABAJAR CUANDO SEAS GRANDE?
c) ¿QUÉ DEBERÍAS ESTUDIAR PARA ALCANZAR TU SUEÑO?
d) ¿A QUÉ PERSONAS ESTARÍAS AYUDANDO EJERCIENDO TU PROFESIÓN? ¿DE QUÉ FORMA?
El 1° de mayo, se conmemora en todo el mundo el día de los trabajadores.
¿POR QUÉ EL 1° DE MAYO SE CONMEMORA EL DÍA DEL TRABAJADOR?
Este día se recuerda a los trabajadores de todo el mundo en honor a un grupo de obreros que murieron reclamando sus derechos en Chicago, Estados Unidos, en 1886. Lo que reclamaban a través de huelgas era la reducción de la jornada laboral a 8 horas, ya que hasta ese momento trabajaban 12, 16 y 18 horas.
La vida y las condiciones de trabajo no fueron ni son fáciles para muchas personas de la sociedad. En muchos trabajos, las jornadas son muy largas, hay poco tiempo para el descanso y el esfuerzo físico puede dañar la salud. Entre otros, estos han sido y son motivo de reclamo y organización para mejorar las condiciones de vida de quienes viven de su trabajo.
ALGUNAS CONSIGNAS PARA REALIZAR.
a) NOMBRÁ LOS TRABAJOS QUE REALICEN EN TU FAMILIA.
b) ¿EN QUÉ TE GUSTARIA TRABAJAR CUANDO SEAS GRANDE?
c) ¿QUÉ DEBERÍAS ESTUDIAR PARA ALCANZAR TU SUEÑO?
d) ¿A QUÉ PERSONAS ESTARÍAS AYUDANDO EJERCIENDO TU PROFESIÓN? ¿DE QUÉ FORMA?
MATEMÁTICA
La propuesta para hoy es retomar lo trabajado con billetes y monedas. No se olviden tener sus útiles listos para empezar.
Pensar
con el dinero
Estuvimos
trabajando con billetes. Vamos a recordar un poco de ese trabajo:
Estos
son los billetes y monedas que circulan hoy en nuestro país:
Al
lado de cada cantidad, escriban cuántos y cuáles billetes y monedas
necesitan para formarla:
$
435
$
1250
$
3675
$
4592
Encuentren
y dibujen dos maneras diferentes de formar $ 56.
MATEMÁTICA
En la actividad anterior, armaron cantidades usando billetes y monedas,
hoy también les proponemos que armen cantidades, pero esta vez con
dados.
Jugamos
con dados
Para
este juego van a necesitar dos dados. Como se juega de a dos, fíjense
si hay alguien en casa que pueda jugar un rato con ustedes.
En
una tabla como la que está más abajo, van a ir anotando los
puntajes, y se gana o se pierde en cada tirada.
El
juego es así: se tiran dos dados, uno va a representar los dieces y
el otro va a re presentar los unos. Cada jugador o jugadora deberá
decidir cuál de los dados en cada tirada representa los dieces y
cuál representa los unos, para obtener el mayor puntaje posible.
Por
ejemplo:
Si
el 5 representa los unos vale 5. En cambio, si representa los dieces,
vale 50.
Si
el 2 representa los unos vale ................... En cambio, si el 2
representa los dieces, Vale
....................
¿Cuál
te conviene elegir en este caso para sacar el mayor puntaje posible?
Para
anotar los puntajes, pueden usar esta tabla que usó Joaquín para
jugar con su abuelo, o alguna parecida:
1.
Valen sacó un 3 y un 5, si lo acomoda para sacar el mayor puntaje
posible, ¿cuántos puntos obtuvo?
2.
Ana tiró un 3 y un 6. Dice que su puntaje es 36. ¿Puede acomodar
los dados de otra forma para sacar un puntaje más alto?
EN
CASO DE NO TENER DADOS LO PUEDEN REALIZAR CON PAPEL.
EJEMPLO:
PARA
REVISAR
¿Qué
consejo le darían a un compañero para que pueda ganar en este
juego?
MATEMÁTICA
Hoy
les proponemos hacer cálculos, preparen sus cuadernos, lápices,
gomas. ¡Manos a la obra!
De compras
La
mamá de Florencia tiene que comprar varias de las prendas que
aparecen en las fotos.
1.
¿Cuánto va a gastar la mamá de Florencia si compra dos jeans?
2.
Si compra dos remeras, un buzo y dos pares de medias, ¿gastará más
o menos de $3000?
3.
Si compra dos remeras y un jean y paga con $2500, ¿cuánto le darán
de vuelto?
4.
Anoten una compra que puedan hacer en la que gasten menos de $4000 y
más de $3500.
PARA
REVISAR
¿Cómo harían para juntar $
387 usando la menor cantidad de billetes y monedas posibles? |
MATEMÁTICA
Seguimos
con los dados
Días anteriores estuvimos jugamos
con dos dados. Si les gustó el juego, ¿se animan a jugar con tres
dados? Uno va a representar los
cienes, otro los dieces y otro los unos.
Hay que acomodarlos para obtener el
mayor puntaje posible.
Por ejemplo:
Para obtener el mayor puntaje
posible, ¿cómo conviene acomodar los dados?
Jueguen con alguien un rato y
después respondan:
1. Pedro tiró los tres dados y se
sacó un 5, un 4 y un 3. ¿Cómo los acomodó para obtener el mayor
puntaje posible?
2. Felipe acomodó los dados y se
anotó 542. ¿Qué dados sacó? ¿Acomodó bien?
3. Camila se anotó 461 puntos.
¿Acomodó bien los dados?
4. Dibujen en una hoja los dados que
sacó Agus si se anotó 442.
5. ¿Será cierto que Juan sacó los
mismos dados pero se anotó 242?
