SEMANA 24/08

ESCUELA N° 16 "EUSTAQUIO CÁRDENAS" D.E 3

LUNES 24 DE AGOSTO 2020 

Matemática ‌ 

Repasamos lo trabajado ‌ Durante la semana pasada estudiamos los números hasta el 10.000. Pensamos en los años para leer y escribir algunos números, y usamos la recta para ubicar y ordenar números mayores. 

Para repasar lo trabajado, respondan en sus cuadernos estas preguntas. ‌

1. Octavio nació en el año dos mil doce. Dice que se escribe así: “200012”, pero eso es incorrecto. ¿Qué consejo le darían para escribir bien el número? ‌ 

2. ¿Cómo se dan cuenta en cada caso cuál es el número mayor? ‌ • 2.894 y 5.001 ‌ • 8.086 y 8.068 ‌ 

3. ¿Cómo se puede saber en qué lugar ubicar los números en una recta numérica del 0 al 10.000? Por ejemplo, 3.000 y 6.000. ‌ 

4. ¿Qué cifras cambian y cuáles no cambian al contar de 10 en 10? ¿Y de 100 en 100? ‌ 

5. Vuelvan a mirar los problemas que resolvieron esta semana. ¿Cuáles les resulta- ron más fáciles? ¿Cuáles todavía les cuestan?

MARTES 25 DE AGOSTO 2020 
Prácticas del lenguaje

Los invito a leer un nuevo cuento y a conocer otro autor. 

¡Que lo disfruten!

Cuento: El traje nuevo del emperador 
Autor: Hans Christian Anderser ‌

Les paso el link para que lo comiencen a hojear y a leer. 

 http://abc.gob.ar/primaria/sites/default/files/documentos/el_traje_nuevo_del_emperador_3_anio.pdf

MIÉRCOLES 26 DE AGOSTO 2020
Conocimiento del mundo ‌ 

¡Muy bien las producciones enviadas sobre separación de materiales! Continuamos con mezclas. ‌ 

Mezclas entre materiales sólidos ‌ 

Repasamos lo que aprendimos sobre las mezclas entre materiales sólidos. Lean las siguientes afirmaciones y cópienlas en sus cuadernos. 

Dibujen debajo de cada una de estas ideas las mezclas que estudiamos. ‌

1. Cuando mezclamos materiales sólidos, se puede seguir reconociendo a cada uno de ellos en la mezcla. ‌ 

2. Para separar las mezclas nos fijamos en las características de los materiales: si son sólidos, si alguno es de metal, si están formados por granos, el tamaño que tienen los granos. ‌ 

3. Si tienen distinto tamaño de grano, si se pueden separar haciéndolos pasar por un colador o un tamiz. ‌ 

4. Si la mezcla tiene materiales de metal se puede separar con un imán. ‌ 

En casa y con ayuda, realicen algunos de los experimentos que aprendieron en estos días. Pueden sacar fotos.

JUEVES 27 DE AGOSTO 2020 
Matemática ‌ 

Billetes y monedas de $ 1.000, $100, $ 10 y $ 1. ‌ Trabajamos en el libro “Los matemáticos de 3°”, página 48, actividades 1, 2, 3 y 4. Pueden usar los billetes y monedas. 
Realizamos todos los cálculos necesarios.

Los que no tengan los billetes y monedas, pueden realizar tarjetitas así para realizar las actividades.

VIERNES 28 DE AGOSTO 2020 
Prácticas del lenguaje ‌

Retomamos la lectura del cuento "El traje nuevo del emperador", luego respondemos las siguientes cuestiones:

1. Parece que el rey tenía una debilidad ¿qué piensan del Emperador? 

2. ¿En qué habrán notado los forasteros que el rey tenía una debilidad por la ropa? 

3. ¿Por qué el Emperador creyó en el engaño? 

4. El rey quería un traje de tela por dos motivos ¿cuáles eran?

SEMANA 18/08

 ESCUELA N°16 "EUSTAQUIO CÁRDENAS D.E 3

MARTES 18 DE AGOSTO 2020 
Conocimiento del mundo

Durante la semana estuvimos conociendo algunas características de la cordillera de los Andes y de los preparativos en el campamento El Plumerillo. ¿Cómo habrá sido cruzar ese cordón montañoso hace más de 200 años? ¿Qué problemas habrán encontrado San Martín y su ejército?

Les proponemos leer un texto para conocer más sobre este tema.

LOS SOLDADOS DURANTE EL CRUCE DE LOS ANDES El cruce de la cordillera de los Andes comenzó en el año 1817. El ejército estaba formado por columnas de 4000 hombres de combate. Otro grupo de 1200 hombres llevaba todo lo necesario para poder sobrevivir en el camino: agua y alimentos. Luego de caminar durante todo el día por las noches acampaban a cielo descubierto a pesar de las lluvias y los fuertes vientos de la cordillera. Todas las noches los soldados hacían turnos de guardia para vigilar que no se acercaran las tropas de los españoles. Luego de veinte días de travesía entre las montañas lograron cruzar la cordillera. Muchos soldados murieron durante el cruce por las condiciones adversas y en las batallas.

Ahora que saben un poquito más sobre cómo fue el cruce de los Andes les proponemos hacer un dibujo en sus cuadernos que explique cómo fue la travesía, qué elementos llevaban, cómo dormían. Pueden contar abajo del dibujo aquello que les llamó más la atención del texto.

Luego, las y los invitamos a mirar dos pinturas donde se retrata el cruce de los Andes.

Observen las montañas, los animales que se montaban para cruzar, las vestimentas.

¿Qué están haciendo los soldados en cada una de las pinturas? Pueden escribir estas ideas en sus cuadernos.

Esta pintura del pintor Pedro Subercaseaux retrata las tropas argentinas y chilenas rumbo a la Batalla de Chacabuco (12 de febrero de 1817), lideradas por el general José de San Martín.

Esta pintura se llama El paso de los Andes y es del pintor Augusto Ballerini. En primer plano se destaca el general San Martín en su caballo contemplando el desfile del Ejército Libertador, entre las montañas.

¿Qué recordamos el 17 de agosto?

SEMANA 10/08

 ESCUELA N°16 "EUSTAQUIO CÁRDENAS D.E 3

LUNES 10 DE AGOSTO 2020 

Matemática ‌ 

Números hasta diez mil 

Trabajamos con las propuestas del libro. Página 44; actividades 1, 2.

 

  

MARTES 11 DE AGOSTO 2020 

Prácticas del lenguaje

 Repasamos las características de recomendación de cuentos que conocieron a través del video que realicé para ustedes.

‌ 1. Datos del autor. 

 2. Personaje destacado. 

3. Síntesis del cuento. 

4. Opinión personal. 

5. Interesar al lector. 

6. No contar el final.

Les dejo la recomendación del cuento "Animal de pelea" a modo de ejemplo:

"Te recomiendo este cuento, está muy bueno. A mí me gustó porque don sapo (PERSONAJE PRINCIPAL) cuenta historias que te hacen dudar si lo que dice es verdad o no. (OPINIÓN PERSONAL). El cuento se llama Animal de pelea, es del autor Gustavo Roldán, escritor argentino que escribió muchos cuentos para niños (DATOS DEL CUENTO Y DEL AUTOR). La historia comienza así: En el monte chaqueño se encontraban varios animales y le pidieron a don sapo que cuente una historia, la historia de una pelea entre él y un tigre (RESUMEN DEL CUENTO) ¿Y quién crees vos que pudo haber ganado esa pelea? Te invito a que lo leas. (PROVOCAR INTERESAR AL LECTOR). ‌

 

MARTES 11 DE AGOSTO 2020 

Conocimiento del mundo ‌

¿Cómo fue vivir esos años en guerra?

 MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO 2020

TRABAJAMOS ESI

Hoy iniciamos la jornada ESI en la que estaremos trabajando en actividades. ‌ 

La temática planteada está referida a identidad de género. ‌

  ¿Qué es la la identidad de género? ‌

 Es un proceso biológico interno que posee cada ser humano. La etapa más importante para la construccion de la identidad es en la niñez. El niño y la niña será según sus intereses, elecciones y gustos, acompañado además de vínculos amorosos y respetuosos. Las cuestiones de género han ido cambiando a lo largo de décadas. Un tema muy importante para pensar y reflexionar juntos. Los invito, familias y chicos a trabajar. 

 1° ACTIVIDAD. 

Todos formamos parte de un vínculo social y amoroso dentro de un hogar y cada integrante toma responsabilidades en su vida cotidiana. Veamos qué actividad asume cada uno de sus familias durante el día, respondiendo las siguientes preguntas: ‌

a) ¿Quiénes realizan las tareas fuera de la casa? ¿Y las tareas domésticas como limpiar y cocinar? 

b) ¿Quiénes cuidan a los bebés y niños? 

c) ¿Hay mamás que trabajan fuera de casa? ¿Y papás que cuidan bebés? 

d) ¿Existen profesiones y oficios que se realizan según el género, sea de hombres y mujeres? ¿cuáles son?

 

JUEVES 13 DE AGOSTO 2020 

TRABAJAMOS ESI. 

Continuamos pensando y reflexionando sobre identidad de género. ‌ 

Ya hemos hablado en la actividad anterior sobre los roles que se asumen en el hogar y en los trabajos, de acuerdo al género. Les presento las siguientes frases conocidas ligadas a estereotipos de género. Pero… ‌ 

¿Qué significa estereotipos de género? ‌

Es una idea o imagen mental que forma parte de la creencia de una persona, sobre cómo deberían comportarse los demás, qué tareas le son asignadas y los oficios que le corresponde según su género. Tales ideas o modelo mental es lo único que se conoce y acepta, desvalorizando las diferencias, mostrando de algún modo tintes discriminatorios, perdiendo oportunidades de conocer otros mundos y otros vínculos por compartir.

 Veamos entonces, estos ejemplos de estereotipos: ‌ 

· LAS MUJERES TIENEN QUE OCUPARSE DE CRIAR A LOS HIJOS. ‌ 

· PAPÁ ES EL JEFE DE LA FAMILIA. ‌ 

· EL FÚTBOL ES COSA DE HOMBRES. ‌ 

· LAS MUJERES NO ENTIENDEN NADA DE FUTBOL. ‌ 

· LOS HOMBRES NO LLORAN. ‌ 

-->Transformalas en enunciados que promuevan la igualdad entre los géneros:

 

 

VIERNES 14 DE AGOSTO 2020 

TRABAJAMOS ESI. ‌ 

Continuamos pensando y reflexionando sobre Identidad de género. ‌

Les comparto un video muy emotivo. ‌ 

Es la historia de Juan. ‌ https://www.youtube.com/watch?v=ewVDxbaF3AI

 

 

 

 Luego de mirar el video, trabajamos con las siguientes actividades.